CG 1. Poseer los conocimientos que son necesarios para identificar los cambios sociales, que afectan a la comunicación social y que son afectados por ella. Conocimientos teóricos y metodológicos para comprender los niveles de esos cambios y sus elementos; y para analizar sus causas y sus consecuencias previsibles.
CG 2. Adquirir las competencias y habilidades que son necesarias, para trabajar en el cambio y con el cambio. Competencias y habilidades para proponer y aplicar mediaciones, intervenciones y otras actuaciones, destinadas a resolver problemas y satisfacer necesidades materiales, cognoscitivas, profesionales, que se vean afectadas y que afecten a la comunicación social, trabajando en cualquiera de los sectores de actividad y formando parte de equipos multidisciplinares.
CG 6. Poseer la formación histórica, jurídica, deontológica, necesarias para saber y hacer saber, aplicar y hacer aplicar, los conocimientos y capacidades del comunicador social, tomando en cuenta sus efectos y las responsabilidades sociales; dentro de los límites de la ética, según los principios, valores y derechos universalmente reconocidos, democráticos, constitucionales y fundamentales.

CE 4. Saber y poder hacer saber las formas de mediación comunicativa, así como el papel que desempeñan en el funcionamiento cotidiano de las sociedades y de los colectivos que las componen.
CE 5. Aprender las competencias y las habilidades instrumentales para aplicar las mediaciones: a) en los procesos de reproducción de las sociedades; b) en la formación y el contenido de las identidades; y c) en las manifestaciones de las violencias sociales.

Hacer análisis críticos de las teorías e investigaciones sobre violencia y medios de comunicación.

Adquirir destrezas para el análisis de los contenidos violentos de los relatos audiovisuales.

Saber transmitir los conocimientos adquiridos.

Tema 0 (Introducción). Violencia vs. Agresividad
Tema 1. Los medios de comunicación como agentes de socialización. La televisión y sus características, en relación a otros medios. Televisión y sociedad
Tema 2. Las funciones de la imagen. Comunicación, información, significación, espectáculo. La hipervisibilidad televisiva
Tema 3. La teoría de los efectos de la violencia en los medios. Violencia en ficción. Tv y Videojuegos. Resultados y nuevas orientaciones
Tema 4. Los mitos sobre los efectos de la violencia en tv. El atractivo de la violencia. El morbo
Tema 5. Violencias reales. Las imágenes de guerras, conflictos y catástrofes y sus implicaciones en el debate moral.
Tema 6. Funciones que cumple la emisión de violencia real. Intenciones del emisor, formas de mostrar, credibilidad, testificación, legitimación
Tema 7. La Legitimación de violencia en los medios. Formas y estrategias de legitimación de la violencia: los agresores, las víctimas, las intenciones del emisor. A quien se dirigen las escenas
Tema 8. La identificación especular y la mirada moral. Conexión y desconexión del espectador con las víctimas
Tema 9. Las emociones que suscita la violencia. Emociones, actitudes y sentimientos morales

Análisis de documentos audiovisuales con la metodología explicada en clase.
Comentarios y análisis de textos en relación con la materia de la asignatura.
Simulaciones realistas (con nivel bajo y medio de fidelidad) de contenidos de clase.

Proyecto de intervención, previo análisis de necesidades a modo exploratorio.

No

No

Artículos señalados en el desarrollo de la asignatura.

Actividades de clase.

Presentaciones de análisis realizados por estudiantes con la metodología explicada en clase ( opcionales).

Presentación del proyecto de intervención final.

Debates sobre temas de actualidad que contengan violencia en medios de comunicación.

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO (90 horas):

Estudio de textos obligatorios y recomendados. Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, etc., para exponer y entregar en las clases teóricas y prácticas:30 horas
Preparación de trabajos finales para entregar a la conclusión del curso: trabajo de resumen y análisis critico de la materia trabajada en clase y de un texto sobre una investigación relacionada con el tema: 55 horas
Actividades formativas alternativas relacionadas con la asignatura y de interés para la formación del estudiante. Asistencia a jornadas, congresos y conferencias o debates: 5 horas

ACTIVIDADES PRESENCIALES (60 horas):
Actividades de clase (54 horas)
a) Ejercicios inmersos en los contenidos teóricos
b) Simulaciones realistas de fidelidad media
Exposiciones de proyectos de intervención (6 horas)

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Los requisitos de ingreso en el Máster Universitario en Comunicación Social.

Tema 1.- Los medios de comunicación como agentes de socialización. La televisión y sus características en relación a otros medios. Televisión y sociedad.
Tema 2 Las funciones de la imagen. Comunicación, información, significación, espectáculo. La hipervisibilidad televisiva.
Tema 3.- La teoría de los efectos de la violencia en los medios. Violencia en ficción. Tv y Videojuegos. Resultados y nuevas orientaciones
Tema 4 . Los mitos sobre los efectos de la violencia en tv. El atractivo de la violencia. El morbo
Tema 5 - Violencias reales. Las imágenes de guerras, conflictos y catástrofes y sus implicaciones en el debate moral.
Tema 6 Funciones que cumple la emisión de violencia real. Intenciones del emisor, formas de mostrar, credibilidad, testificación, legitimación.
Tema 7 La Legitimación de violencia en los medios. Formas y estrategias de legitimación de la violencia: los agresores, las víctimas, las intenciones del emisor. A quien se dirigen las escenas
Tema 8. La identificación especular y la mirada moral. Conexión y desconexión del espectador con las víctimas.
Tema 9.- Las emociones que suscita la violencia. Emociones, actitudes y sentimientos morales. 

La evaluación se realizará de manera continua durante todo el cuatrimestre. A continuación, se especifica qué se evalúa y qué proporción de la nota final representa:
1. Actividades entregadas en clase (20%)
2. Participación en el aula (5%)
3. Simulaciones (20%)
4. Proyecto de intervención grupal (55%)

La asistencia a clase es obligatoria, siendo el mínimo de asistencia exigido del 80% de las sesiones (salvo circunstancias sobrevenidas). Excepcionalmente, se establece una vía alternativa de evaluación para estudiantes que no puedan acudir a las clases, siempre y cuando la no asistencia esté debidamente justificada y acreditada ante el tutor. En este caso, los criterios de evaluación serán:
1. Trabajos entregados durante el curso (40%)
2. Examen final (60%)

Anderson, C. A., Groves, C. L., & Prot, S. (2023). Violent media effects: Current theory and evidence. En H. S. Friedman & C. H. Markey (Eds.), Encyclopedia of mental health (3rd ed., Vol. 11, pp. 580-591). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91497-0.00162-4

Bandura, A. (2016). Moral disengagement: How people do harm and live with themselves. Worth Publishers.

Butler, J. (2009). Frames of war: When is life grievable? Verso.

Chouliaraki, L. (2006). The aestheticization of suffering on television. Visual Communication, 5(3), 261-285. https://doi.org/10.1177/1470357206068455

Chouliaraki, L. (2013). The ironic spectator: Solidarity in the age of post-humanitarianism. Polity Press.

Cohen, J. (2001). Defining identification: A theoretical look at the identification of audiences with media characters. Mass Communication & Society, 4(3), 245-264. https://doi.org/10.1207/S15327825MCS0403_01

Fernández Villanueva, C., Revilla Castro, J. C., & Domínguez Bilbao, R. (2015). Psicología social de la violencia. Síntesis.

Fernández Villanueva, C., & Revilla Castro, J. C. (2016). “Distant” beings or “human” beings: Real images of violence and strategies of implication or distancing from victims. Communication & Society, 29(3), 103-118. https://doi.org/10.15581/003.29.35826

Morales, E. (2023). Ecologies of violence on social media: An exploration of practices, contexts, and grammars of online harm. Social Media + Society, 9(3), 1-10. https://doi.org/10.1177/20563051231196882

Oliver, M. B., Raney, A. A., & Bryant, J. (Eds.). (2019). Media effects: Advances in theory and research (4th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429491146

Silverstone, R. (2007). Media and morality: On the rise of the mediapolis. Polity Press.

Sontag, S. (2003). Regarding the pain of others. Farrar, Straus and Giroux.

Esta asignatura forma parte del Módulo 1 “La Comunicación en la Sociedad”, Materia 1.2. "Mediaciones comunicativas” del Plan de Estudios del Máster en Comunicación Social (https://www.ucm.es/mastercomunicacionsocial/).