1. Conocer y comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
2. Conocer y comprender las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
3. Conocer y comprender los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
4. Conocer y comprender los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
5. Conocer y comprender los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
6. Conocer y comprender los métodos de investigación y las técnicas de análisis de datos.
7. Conocer y comprender los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
8. Identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica.
9. Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
10. Promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, trabajo y organizaciones, y comunitario, a través de los métodos propios de la profesión.
11. Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología.
12. Definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios.
13. Transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.
14. Elaborar informes psicológicos orales y escritos en distintos ámbitos de actuación.
15. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

1. Análisis y síntesis
2. Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados.
3. Resolución de problemas y toma de decisiones dentro del área de la Psicología.
4. Aplicar los conocimientos al propio trabajo o vocación de una forma profesional.
5. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de la Psicología para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
6. Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales.
7. Pensamiento crítico y, en particular, capacidad para la autocrítica.
8. Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía y, en particular, para el desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión.
9. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

1. Identificar necesidades y demandas de destinatarios del trabajo a realizar por el psicólogo en diferentes ámbitos de aplicación.
2. Ser capaz de establecer metas de actuación psicológica básica en diferentes contextos, proponiendo y negociándolas con destinatarios y afectados.
3. Ser capaz de planificar y realizar entrevista.
4. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
5. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
6. Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios de la profesión.
7. Saber describir y medir procesos de interacción, dinámica de grupos y estructura grupal e intergrupal.
8. Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
9. Saber describir y medir procesos de interacción, dinámica y estructura organizacional e interorganizacional.
10. Saber analizar el contexto donde se desarrollan conductas individuales, procesos grupales y organizacionales.
11. Saber seleccionar y administrar instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a personas y grupos interesados.
12. Ser capaz de definir objetivos y elaborar plan de intervención básico en función de su propósito (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, etc.).
13. Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar objetivos.
14. Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
15. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
16. Saber planificar la evaluación de programas e intervenciones.
17. Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de intervenciones.
18. Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
19. Saber proporcionar retroalimentación adecuada y precisa a los destinatarios.

TUTORÍAS (15-18 horas)
REALIZACIÓN DEL TRABAJO (122,5-128 horas)
PREPARACIÓN DE PRESENTACIÓN GRÁFICA PARA LA DEFENSA (6-9 horas)
DEFENSA ORAL DEL TRABAJO (0,5 horas)

150 horas

6

8

El estudiante no podrá matricular el trabajo de fin de grado si no ha superado al menos el 60% de los créditos de la titulación, entre ellos todos los de Formación Básica.

1. INFORME DE TUTORIZACIÓN
El profesorado responsable de la tutorización elaborará al final del curso un informe sobre las actividades realizadas. Este se concibe como una valoración cualitativa que pretende orientar al tribunal acerca del desempeño de cada estudiante.
Se valorarán los siguientes apartados: APROVECHAMIENTO TUTORÍAS, ENTREGAS PARCIALES, ANÁLISIS PROBLEMAS, PLANTEAMIENTO SOLUCIONES, ORGANIZACIÓN, OBSERVACIONES

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Los tribunales calificadores evaluarán la memoria del TFG presentada y su exposición y defensa. La exposición de los trabajos tendrá una duración de 15 minutos (atendiendo a las recomendaciones de la Oficina de Inclusión de Personas con Diversidad, cuando sea el caso), tras los cuales se abrirá un turno de preguntas.
El peso de las calificaciones será determinado por cada departamento, siempre dentro de la horquilla establecida en este documento y teniendo en cuenta que la suma de los pesos debe ser 100. Esta ponderación se aplicará a todo el estudiantado y en todas las convocatorias oficiales.
TRABAJO ESCRITO (60-70%)
Tema y enfoque, estilo, estructura, referencias y otros aspectos formales, capacidad de análisis y síntesis, calidad de la discusión y las conclusiones
EXPOSICIÓN Y DEFENSA (30-40%)
Calidad de la presentación (organización y tiempo, claridad expositiva), competencia en el manejo de los temas, respuesta y actitud frente a las cuestiones realizadas sobre su trabajo y presentación

- No cumple (0-4.9): Insuficiente, con carencias significativas.
- Cumple suficientemente (5-6.9): Aceptable, cubre los mínimos requeridos.
- Cumple de manera notable (7-8.9): Destacado, sólido con pequeñas áreas mejorables.
- Cumple de manera sobresaliente (9-10): Excelente, calidad y profundidad excepcionales.

Para información más detallada ver https://psicologia.ucm.es/file/evaluacion-tfg

- American Psychological Association. (2021). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (4.ª ed.). Editorial El Manual Moderno.
- Bem, D. J. (1995). Writing a review article for Psychological Bulletin. Psychological Bulletin, 118, 172-177. Disponible en internet en: https://psychology.yale.edu/sites/default/files/bemreview.pdf
- Sternberg, R. J. (2012). The psychologist's companion: a guide to writing scientific papers for students and researchers (5ª ed.). Cambridge University Press.