Investigación e Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas (conjunto con UPM)
Máster. Curso 2024/2025.
DISEÑO DE ACTIVIDADES INNOVADORAS EN CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA LA ESCUELA - 610315
Curso Académico 2024-25
Datos Generales
- Plan de estudios: 068R - M.U. INVEST. E INNOV. SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE C.C. EXP., SOC. Y MA (2024-25)
- Carácter: OPTATIVA
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Otras
CN4.Comprender las metodologías docentes y propuestas de enseñanza-aprendizaje y evaluación sobre innovación en DCESM.
CN10.Conocer los modelos de gestión y desarrollo de proyectos y su didáctica.
H3. Utilizar de manera crítica y efectiva para la práctica docente las TIC en diversos contextos, incluyendo la búsqueda, evaluación y creación de información.
H4. Diseñar e implementar situaciones de enseñanza-aprendizaje innovadoras a partir de enfoques disciplinarios e interdisciplinarios basados en la investigación y la evaluación de sus resultados de aprendizaje.
H6. Diseñar actividades que promuevan el pensamiento crítico desde las perspectivas científica, democrática, histórica, lógica y computacional.
C1. Comprender y apreciar el valor de la investigación en la DCESM y sus líneas principales de trabajo y ser capaz analizar, diseñar y emplear métodos, técnicas e instrumentos en el desarrollo de una investigación, particularmente para la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
C2. Conocer y ser capaz de idear, planificar y comunicar adecuadamente proyectos e implementaciones innovadoras en DCESM fundamentados desde la investigación educativa, profundizando también en la integración transversal de los contenidos y en los recursos tecnológicos (materiales y digitales) de la Educación STEAM.
C4. Ser capaz de realizar individualmente y en equipo una investigación en DCESM y/o en Educación STEAM, desde la planificación, la recogida de datos, su análisis y la redacción y defensa oral de una memoria.
C6. Valorar y reflexionar sobre las investigaciones e innovaciones en los procesos de enseñanza y en los de aprendizaje en el ámbito de la DCESM.
ACTIVIDADES DOCENTES
Otras actividades
- Resolución de problemas, indagación y orientación de proyectos: 24 horas.
- Trabajos colaborativos y cooperativos: 8 horas.
- Estudio autónomo: 90 horas.
- Exposiciones dialogadas: 8 horas.
- Tutorías personalizadas (presencial o virtual): 12 horas.
TOTAL
Presenciales
Semestre
Breve descriptor:
La asignatura ofrece un enfoque holístico y práctico para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, integrando principios de innovación educativa. Además de revisar modelos y metodologías constructivistas, se proporcionarán ejemplos reales de integración de recursos digitales, laboratorios, materiales y otros medios en la planificación de actividades. También se abordará el diseño de secuencias didácticas basadas en metodologías activas. El propósito es capacitar a los participantes para diseñar y llevar a cabo actividades innovadoras en ciencias experimentales, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad y el compromiso activo de los estudiantes con el mundo que les rodea.
Requisitos
Objetivos
Comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, incluyendo modelos y resultados empíricos relevantes.
Analizar y evaluar críticamente diversas metodologías constructivistas y enfoques para promover el cambio conceptual en los estudiantes de ciencias.
Entender la importancia de promover un ambiente inclusivo, colaborativo y/o cooperativo en el aula de ciencias, teniendo en cuenta los aspectos afectivos y sociales del aprendizaje.
Aprender a integrar eficazmente recursos digitales, laboratorios, materiales y otros medios en el diseño y la implementación de actividades innovadoras en ciencias experimentales.
Aprender a diseñar secuencias didácticas que integren las ciencias experimentales en contextos interdisciplinarios, basadas en metodologías activas que fomenten el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas en los estudiantes.
Contenido
1. Metodologías para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales.
2. Aspectos afectivos y sociales en el aprendizaje de las ciencias experimentales.
3. Integración de recursos digitales, laboratorios, materiales y otros medios en el aprendizaje de las ciencias experimentales.
4. Secuencias de enseñanza-aprendizaje innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales.
Evaluación
- Estrategias de autoevaluación y coevaluación (10-20%): 10%.
- Producciones escritas (30-60%): 40%.
- Prueba final (0-30%): 0%.
- Exposiciones orales (20-40%): 40%
Bibliografía
- Fernández Arévalo, L., y García García. E. (2021). Evaluación del aprendizaje basado en juegos como herramienta para la enseñanza en 3º de la ESO. Experiencias y estrategias de innovación educativa en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (II). SM ed., 95-105.
- Fesharaki, O., Cano Ortíz, A., y García Buitrago, E. (2023). Actividades con biografías de geólogas: fomentando vocaciones científicas en un contexto inclusivo. Supervisión 21, 68.
- García Yelo, B.A. (2023). Introducción: Situaciones de Aprendizaje en contextos variados. La didáctica como eje del sistema educativo. Supervisión 21, 68, 1-22.
- García Yelo, B.A. (2021). El metraje de un buen maestro. La didáctica en el cine: Teorías de Enseñanza Aprendizaje. Supervisión 21, 1-38.
- Pinto Cañón, G. (2023). Casos interdisciplinares y multidisciplinares para un aprendizaje STEAM contextualizado. Supervisión 21, 21(69); 1-44. https://doi.org/10.52149/Sp21/69.6.
Otra información relevante
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Clases teóricas y/o prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| GRUPO A | 20/01/2025 - 09/05/2025 | MARTES 17:00 - 20:00 | 0105 - AULA POLIVALENTE | |
| MIÉRCOLES 18:30 - 20:30 | 2101 - PALAS VERDES | |||