- G1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la enseñanza de la lengua alemana, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
- G2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de enseñanza de la lengua alemana, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
- G3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la enseñanza del alemán.
- G4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
- G12. Completar los conocimientos de la didáctica del alemán como lengua extranjera y como segunda lengua en todos aquellos aspectos que puedan resultar de especial interés para el ejercicio de la docencia y la divulgación de la lengua alemana, así como el incremento del interés y la apreciación de la misma en los diferentes niveles educativos.

- CE.13. Identificar el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
- CE.14. Valorar la historia y los desarrollos recientes de las disciplinas correspondientes y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma.
- CE.15. Analizar contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
- CE.21. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

- AP 1 Comprender los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes
- AP 2 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
- AP 3 Elaborar y aplicar criterios de selección y elaboración de materiales educativos
- IN 3 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.

25%

25%

25%

Seminarios: 15%
Otras actividades: 10%

100% actividades presenciales

1,5

3,5

1

los necesarios para el acceso al máster

- Interpretar y seleccionar los diferentes métodos de enseñanza según las circunstancias y grupos

- Elaborar programas ajustados a los currículos y con los criterios del MERL

- Actualizar los diferentes materiales de enseñanza a las innovaciones docentes mediante recursos propios

- Localización, manejo y aprovechamiento de la información bibliográfica.

- Valoración crítica de los diferentes métodos docentes y su utilidad

- Predisposición a mejorar continuamente la práctica docente

- Fundamentos de la adquisición y el aprendizaje de lenguas

- Métodos y enfoques para la enseñanza del alemán como lengua extranjera (DaF)

- Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
- El currículo del alemán como lengua extranjera en el sistema educativo español

 

Para la evaluación se tendrán en cuenta los diferentes aspectos:

Aspectos considerados Puntuación máxima
Participación en clase y tutorías 30%
Realización de trabajos 25%
Presentación de póster y debate 25%
Asistencia y realización de las actividades optativas 20%

Apeltauer, Ernst (1997): Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs: eine Einführung. FSE 15. Berlin: Langenscheidt.
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Esta asignatura se imparte y evalúa en lengua alemana