10 horas

4,5 horas

Lectura y estudio de documentación: 27 horas.
Realización de talleres y planteamientos prácticos: 27 horas
Tutorías individuales y grupales: 13 horas
Realización de trabajo tutelado: 25 horas
Uso del campus virtual: 5 horas.

125 horas

1,5

3,5

2

Educación física orientada a la salud. Promoción de actividad física saludable en la Educación Secundaria. Problemas específicos de salud en la Educación Física escolar.

Los propios para acceder a los estudios.

1.- Hábitos saludables y Actividad Física (Conceptos básicos, Modelos teóricos, Componentes) 2.- Caracterización y recomendaciones para una Actividad Física saludable. 3.- Actividad Fí­sica y problemas de salud (Sobrepeso y obesidad, Diabetes, Asma)

- Asistencia y participación con regularidad (obligatorio asistir al menos al 80% de las sesiones). 10%
- Realización con calidad suficiente, de trabajos teórico-prácticos según las orientaciones docentes al respecto. 40%
- Realización de pruebas escritas. 50%

*Imprescindible cumplir con todas las partes para aprobar la asignatura

• Aznar Laín, S. y Webster, T. (2006). Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. Guía para todas las personas que participan en su educación. Ministerio de Educación y Ciencia y Ministerio de Sanidad y Consumo.
• Casajús, J.A. y Vicente-Rodríguez, G. (2011). Ejercicio físico y salud en poblaciones especiales. EXERNET. Consejo Superior de Deportes.
• Delgado, M. y Redondo, C., González, M., Moreno, L. García, M.(Eds), (2010). Actividad física, deporte, ejercicio y salud en niños y adolescentes. Asociación Española de Pediatría.
• Smith AL & Biddle, SJH (2008). Youth physical activity and sedentary behavior Challenges and Solutions. Human Kinetics.
• Tercedor, P. (2001). Actividad física, condición física y salud. Wanceulen.
• Tercedor, P. (2002). Estrategias de intervención en educación para la salud desde la Educación Física. INDE.

G.1. Conocer los contenidos curriculares de la Educación Física, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
G.2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de la Educación Física, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.

CE.13. Conocer el valor formativo y cultural de la actividad física orientada a la salud en la Educación Física.
CE. 14. Conocer la historia y los desarrollos recientes de proyectos y programas de promoción de la actividad física y la salud y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma
CE. 15. Conocer contextos y situaciones de aplicación de los diversos contenidos de la Actividad Física orientada hacia la Salud en el ámbito de la Educación Física.

4,5 horas

9 horas